Android

Ha ezt az egyszerű dolgot tenné, javíthatja a memóriáját

Agyi teljesítmény növelés természetes úton

Agyi teljesítmény növelés természetes úton

Tartalomjegyzék:

Anonim

Volt valaha olyan helyzetben, amikor sürgette és sürgette magát, hogy emlékezzen valamire, de ez csak nem működött? „Ne feledje, hogy munkatársam neve!” - olyasmit mondhatott magának a múltban. Ez neked működött? Ha nem egy nemrégiben készült tanulmány javasolja a testmozgás és a memóriamegtartás közötti kapcsolatot, érdekli Önt.

A jelenlegi biológia folyóiratban közzétett tanulmány kijelenti, hogy előnyei lehetnek az aerob testgyakorlásnak négy órával a tanulása után.

eljárás

A testmozgás és az emlékezet-visszatartás közötti lehetséges kapcsolat tesztelése érdekében a kutatók 72 résztvevőből álló csoportot toboroztak egy tevékenység sorozatába.

A 72-es csoportot 3-ra osztottuk, és mindegyik csoporthoz kissé eltérő tevékenységeket rendeltünk. Először az összes résztvevő 90 kép-hely asszociációt tanulmányozott mintegy 40 perc alatt.

Annak érdekében, hogy a nappali idő befolyásolja a tanulási képességeket, mindegyik csoportot két részre osztották: az egyik csoport 9 órakor kezdte meg a tanulási tevékenységet, a másik csoport pedig 12 órakor kezdte meg.

Közvetlenül a tevékenység után az összes csoportnak tesztet kapott, hogy értékeljék, mennyi információt őriztek meg a tanulási tevékenységből.

A résztvevőket mágneses rezonancia szkenner (MRI) alatt teszteltük. Ez lehetővé tette a kutatók számára az agyak aktivitásának elemzését. Az első teszt után a csoportok tevékenysége más irányba kezdett.

Azonnali testmozgás (IE) csoport

A teszt elvégzése után ez a csoport az alábbi tevékenységeket folytatta:

  1. 35 perces edzés, maximális pulzusuk 80% -áig.
  2. 3 órás késleltetési idő a természetvédelmi dokumentumfilmek nézése.
  3. A testmozgáshoz nem kapcsolódó tevékenységet végeztek.

Nincs gyakorlat (NE) csoport

Ez a csoport teljesen kihagyta a gyakorlatot. Az első teszt elvégzése után tevékenységük a következő volt:

  1. A testmozgáshoz nem kapcsolódó tevékenységet végeztek
  2. 3 órás késleltetési idő a természetvédelmi dokumentumfilmek nézése
  3. Egy másik, a testmozgással nem összefüggő tevékenységet végeztek

Késleltetett gyakorlat (DE) csoport

Ez a csoport ugyanúgy gyakorolta a gyakorlatokat, mint az IE csoport. Edzésük azonban 4 óra volt a tanulási tevékenység után. Tevékenységük sorrendje:

  1. A testmozgással nem összefüggő tevékenység időszaka
  2. 3 órás késleltetési idő a természetvédelmi dokumentumfilmek nézése
  3. 35 perces edzés, maximális pulzusuk 80% -áig

Miután a három csoport elvégezte ezeket a tevékenységeket, 48 órával az eredeti kép-helymeghatározó tanulási tevékenység után, egy második visszahívási tesztet adtak az MRI-készülék belsejében.

Eredmény

A második teszt után kapott eredmények azt mutatták, hogy a késleltetett testmozgás csoport tagjai jobban teljesítettek, és az eredeti információk megtartásának szignifikánsan megnövekedett szintje mutatkozik a többi csoporthoz képest.

Röviden: több választ kaptak helyesen. Az MRI eredményei megnövekedett aktivitást mutattak a hippokampuszban is, ha helyes válaszokat adtak.

Megjegyzés: Az MedicineNet.com szerint a hippokampusz az agy területe, amely segít az érzelmek, a tanulás és az emlékezet szabályozásában.

Végső gondolatok

E kutatás kezdeti eredményei ígéretesek, de néhány dolgot figyelembe kell venni:

  • Nem világos, hogy a testmozgás hogyan befolyásolja a különféle minták visszahívását.
  • Az alvás gyakorlásának gyakorlását nem vizsgálták.
  • A memória megtartása 48 óránál hosszabb idő után nem világos, mivel ezt nem tesztelték.
  • A résztvevők szokásos testmozgásának hatását nem vették figyelembe.
  • A korábbi kutatások azt mutatják, hogy az edzés közben felszabaduló vegyi anyagok, például a BDNF, a plaszticitással kapcsolatos termékek, a noradrenalin és a dopamin szerepet játszanak a memória megtartásában. Ebben a tanulmányban azonban ezeknek a vegyi anyagoknak a szintjét nem mértük. Ez azt jelenti, hogy hatásukat nem lehetett mérni ebben a kutatásban.

A fenti tényezőket elemezni kell a DE csoportban megfigyelt javult eredmények jobb megértése érdekében.

Az ebben a csoportban bemutatott javulás mindazonáltal ígéretes és hasznos lehet olyan oktatási környezetben, ahol a testmozgást költséghatékony eszközként lehet felhasználni az oktatásban részt vevő személyek támogatására.